Die Graphomotorik ist eine der wichtigsten Fähigkeiten des Menschen.
Unter Graphomotorik versteht man die Fähigkeit mit Hand und Fingern einen Stift oder Pinsel so zu halten und zu führen, dass ein Ergebnis zu Papier gebracht wird. Es ist die Fähigkeit sich durch Zeichnen, Malen oder Schreiben auszudrücken.
Durch ein spezielles graphomotorisches Training in der Ergotherapie kann eine positive Entwicklung erzielt werden und so der Schulstart deutlich unterstützt werden.
Durch unterschiedlich standardisierte Testverfahren, aber auch anhand unterschiedlicher Screeningverfahren und freier Beobachtungen kann die graphomotorische Entwicklung im Vergleich zur Altersnorm überprüft werden.
Schwierigkeiten im Bereich der Graphomotorik
Schwierigkeiten im Bereich der Graphomotorik zeigen sich unter anderem:
- in einer ungünstigen Stifthaltung
- In einer mangelhaften Kraftdosierung, d. h. das Kind setzt zu viel oder aber zu wenig Druck ein
- in einer schnellen Ermüdbarkeit beim Schreiben, zum Beispiel klagt das Kind über Schmerzen im Bereich der Finger oder des Armes und es benötigt des öfter Pausen
- verspannte Stift- und Schreibhaltung
- es bestehen Probleme in der räumlichen Anordnung von Buchstaben und Wörtern
- Des Weiteren kann es zu Unsicherheiten in der Formerfassung und im Wortverständnis kommen
- Im schulischen Bereich gibt es große Schwierigkeiten beim Diktat und in der Arbeitsgeschwindigkeit
Aufgrund der negativen Erfahrungen beim Schreiben und dem mangelnden Erfolg, kann es zu Schwierigkeiten im Sozialverhalten, zur Verweigerung, sowie zu einem geringen Selbstvertrauen kommen.
Therapie
Durch die Therapie soll ihr Kind mehr Freude am Malen & Schreiben bekommen.
Mit unseren speziell ausgebildeten Therapeuten werden individuelle Aufgaben & Tips erarbeitet, die einen Transfer ins Elternhaus, in den Kindergarten und in die Schule ermöglichen.
Graphomotorische Angebote:
- spezifische Diagnostik
- Erlernen der Basic-Scribbles
- Marburger graphomotorisches Training
- Achim Rix
- Umfeld zentrierte Maßnahmen und Hilfsmittel
